“淮”小娃唱大戏
淮剧，又称“江准戏”，是江苏省地方戏曲主要剧种之一。建湖是淮剧主要发源地，有“淮剧故乡”之称。年，淮剧艺术考定委员会将建湖方言确定为淮剧舞台标准语言；年，建湖淮剧入选国家非物质文化遗产保护名录；年，建湖县被中国剧协命名为“中国淮剧之乡”。
为了培养孩子们对家乡淮剧的兴趣和爱好，激发他们从小热爱家乡戏的情感，我们在一日生活中追随着孩子的兴趣和需要，开展了五谷课程——《“淮”小娃唱大戏》活动。
预设导图
生成导图
01活动来源
在一次集体活动中，ppt里精彩的淮剧表演图引起孩子们的讨论······
韵韵：“为什么淮剧小人男生的衣服也是裙子？”
顾顾：“因为这样会更好看！”
小泽：“男生才不要穿裙子，那是女生穿的！”
—谈话活动
淮剧中人物的服饰引起了孩子们的好奇，追随孩子们兴趣点，我们开展了集体活动《淮剧角色我知道》，针对淮剧角色的主要特征、服饰、头饰等讲述。孩子们还在区域中动手绘制了花旦的服饰--云肩。
我知道了！穿着漂亮衣服的姐姐是花旦，男生穿的衣服不是裙子。
02课程目标
孩子们的兴趣点聚焦在道具、花旦的妆容上。结合孩子们的兴趣需要，我们确立了课程目标。
03淮娃寻淮“影”
—淮娃亲子小调查
随着孩子们对生、旦、净、末、丑的了解，为了进一步深入了解孩子的需要，追随幼儿更好的生发课程，我们发放了《淮娃亲子小调查》。通过调查发现，女生大多喜欢旦角服饰，男生喜欢武生的枪、棍......
—实践活动
淮剧道具是什么样子的呢？孩子们想更直观的观察淮剧道具，于是假期间，他们和爸爸妈妈一起，走进周围的淮剧景点实地观察参观。
我也想要一个和淮剧小人一样的道具。
—亲子活动
参观结束后，孩子们说想要一个属于自己的淮剧道具。于是，我们追随幼儿的兴趣，开展了亲子“淮剧小道具”自制活动。
看我做的好看嘛！
我带官帽怎么样？
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户外活动——淮娃T台秀
道具制作完成，孩子们商量：想将自己的道具带到户外展示。于是，他们分工合作、寻找场地、约好时间。活动开始了！他们自己带起了帽子、扎起了腰带、穿上了小淮鞋。于是，一场属于大一班的户外“淮娃T台秀”开始啦！结束后，他们将自己亲手制作的淮剧道具放在班级的淮剧区。
04再现“淮剧小镇”
—区域时间
小徐：“我想在建构区搭建淮剧小镇！”
泽泽：“但是我们人不够啊，淮剧小镇太大了！“
惠惠：“我们可以去别的区域找小朋友来帮忙啊！”
区域活动时，孩子们萌发了搭建“淮剧小镇”的愿望，还设计了搭建平面图。快来看看，我们搭建的“淮剧小镇”吧，还有一个淮剧礼品店呢！
—学习故事
孩子们用绘画的形式记录了自己的搭建故事。
—发现问题
问题一：“礼品店里面没有礼品卖什么呢？”
问题二：“我们不会买卖啊，怎么吸引人来买呢？”
搭建好礼品店，孩子们想要在礼品店里买礼品卖礼品。在游戏过程中，孩子们遇到了两个问题：1.礼品店里没有礼品？2.怎么样“买”和“卖”？接下来，一起来看看孩子们是如何解决问题的吧！
活动一：美工活动
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解决方式：孩子们在美工区用彩泥制作礼品。
活动二：师生阅读绘本
解决方式：1.学习小乌鸦让客人试用礼品店物品。
2.邀请小伙伴一起来卖物品。
3.学习小乌鸦推销自己家的礼品。
—我们的礼品店开业啦！
孩子们有了买和卖的经验，店中也有了丰富礼品，淮娃礼品店开始营业了！
05淮娃来唱《抗疫歌》
—线上家长助教
因为疫情原因，我们邀请了小凡的大爷--在泰州淮剧团工作的演员，进行线上家长助教活动，和孩子们学习淮剧——《抗疫歌》，并学习了疫情防护知识。孩子对淮剧有了更浓厚的兴趣，也想表演给小班弟弟妹妹们看。
音乐活动—《抗疫歌》
孩子们想要更好的表演，在班级自发进行了《抗疫歌》的练习。
回家后，孩子们把自己学到的《抗疫歌》唱给爸爸妈妈和爷爷奶奶听。
06淮娃演出秀
—美丽的“花旦”
我也想和花旦姐姐一样好看！
表演前，孩子们想绘制花旦妆容，于是我们开展了谈话活动：了解戏曲妆容有哪些？怎么简单绘制？有哪些注意事项？有了初步的了解，孩子们便在区域中进行尝试。
—制作淮娃邀请卡
你准备邀请谁来看表演？
桓桓
箐箐
疫情期不能邀请园外面的人，我准备邀请小班弟弟妹妹来！
那我要去请主任老师！
小孟
我最棒！
COMING！
演出的日子到了，由于疫情原因孩子们只能邀请本园的老师和幼儿，那怎么邀请呢？孩子们通过讨论，决定制作演出邀请卡。
送给主任老师
送给弟弟妹妹！
孩子们很开心的将自己制作的邀请卡送给了主任老师和弟弟妹妹，邀请他们去三楼看表演。
—淮娃演出开始啦！
天气晴好
体温正常
心情up
孩子们搬好凳子给小客人观看，在区域里相互帮忙画好淮剧妆容，做好充分准备。演出开始啦！
—社区进行中……
园内的小朋友看过了表演，他们还走进社区，带好口罩，表演给爷爷奶奶们看。
社区淮娃表演！
园内表演结束后，孩子们提出想要让更多的人知道防疫知识，于是我们走进社区，用淮歌演唱的方式，让幼儿园周围的爷爷奶奶也知道防疫知识。看看路人是怎么评价我们的淮娃表演吧！
课程反思
《幼儿园工作规程》和《纲要》明确要求，幼儿教育应该以幼儿为本，尊重幼儿人格，遵循幼儿的身心发展规律和学习特点。在本次五谷课程开展过程中，我们一直追随孩子们的脚步，观察孩子们的兴趣点，鼓励孩子们积极探索、主动思考、动手操作、大胆展示。淮剧《抗疫歌》让孩子们知道基本的防疫知识，加强对家乡淮剧的兴趣和喜爱，孩子们还将学到的《抗疫歌》表演给弟弟妹妹、社区的爷爷奶奶、家里的爸爸妈妈，将课程从幼儿园深入家庭、社区，开阔幼儿视野，丰富幼儿经验，也满足幼儿多元化的需求。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。我们追随幼儿兴趣，开展了表演活动、实践活动、亲子活动、社区活动等，促进了亲子关系，实现了家园共育。我们教师也在课程实施中，和孩子们一起学习，一起成长！
编辑：周悦、黄春艳、张兰
审稿人：祁相红
建湖县幼儿园
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